El Ente Cultural de Tucumán, a través de su Dirección de Artes Visuales, acompañó la realización de un mural colectivo junto a la comunidad de la Escuela Julio Corzo, en el marco del proyecto “Paredes que hablan, emociones que se expresan”, impulsado de manera conjunta con el equipo de muralistas de la Supervisión de Educación Plástica del Ministerio de Educación.
La iniciativa fue coordinada en la zona norte por la supervisora de Educación Plástica, Olga Isabel Sánchez, y contó con la gestión de la directora de la institución, Liliana Pacheco, articulando el trabajo entre el ámbito educativo y cultural.
La intervención se desarrolló en el contexto de las conmemoraciones por los 50 años del golpe cívico-militar de 1976, proponiendo el arte como una herramienta para trabajar la memoria, la identidad y la construcción colectiva desde la escuela.
El proyecto incluyó talleres participativos con estudiantes de 3º y 5º grado del turno mañana, coordinados por el equipo de muralistas junto a los docentes de Educación Plástica, Mabel Sánchez y Pablo Córdoba. A través del diálogo, la reflexión y la producción artística, los niños y niñas abordaron conceptos como memoria, libertad, identidad y creatividad, generando imágenes con impronta propia.
Como resultado de este proceso, se concretó un mural de gran escala (9 x 3 metros), emplazado frente al patio central de la institución. La obra integra diversos elementos simbólicos como la figura del docente tucumano Isauro Arancibia, los pañuelos blancos de las Madres y Abuelas de Plaza de Mayo y escenas que remiten al conocimiento y la memoria viva.
Desde el Ente Cultural se destacó el valor de estas acciones conjuntas, que fortalecen los vínculos entre cultura, educación y comunidad, y permiten generar espacios de participación donde el arte se convierte en una herramienta clave para la construcción de ciudadanía.
Esta propuesta forma parte de una línea de trabajo sostenida por el organismo, orientada a promover proyectos con impacto territorial, articulando con instituciones educativas y consolidando prácticas que integran lo artístico con lo social.
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